根治白癜风的方法 https://m.39.net/pf/a_7288900.html1:我是少明老师，专注语文阅读理解提分；
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今天我们将介绍一种非常实用的阅读分析法——“3W”阅读分析法，并以文章《一碗入梦》为案例进行分析和讲解。完整版习题在文末···
首先，什么是“3W”阅读分析法呢？
1.What：文章写了什么？
2.How：文章是怎么写的？
3.Why：作者为什么写这篇文章？
接下来我们将以这篇文章为例进行分析。
1.What：这篇文章写了什么？
文章的中心内容包括背景、人物和事情，即在什么背景下，什么人做了什么事。
具体来说，背景是童年时代；人物有我、爸爸和妈妈；事情涉及到我和儿子一起吃大闸蟹，回忆童年时和爸爸一起捉毛蟹、吃毛蟹的情景。
通过对背景、人物和事情的归纳，我们可以得出这篇文章的中心内容：文章写了“我”童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的回忆。那么，为了表达怎样的中心思想呢？接下来我们将探讨。
2.How：作者是怎么写的？
每篇文章都由词句、段落和章节组成，因此我们先从宏观的角度入手，从整体结构到细节构成进行分析。写作就像一门技艺，就像游泳一样，需要掌握一定的技巧。我们来看看作者在构建这篇文章时使用了哪些技巧。
为了更好地理解文章结构，我们可以从以下几个方面入手：
标题：标题是叙述和抒情的线索，它串联整篇文章。如果你不理解什么是结构手法和线索，建议回顾一下我们在《训练营》的直播课和书籍中讲解的内容。标题“一碗入梦”既引人入胜，激发了读者的兴趣，同时也概括了文章的主题。
开头：开头是引入文章的部分，它的作用是什么？在这篇文章中，作者以妻子买蟹、儿子询问蟹的情节引入文章。
中间部分：中间段落采用插叙的写作方式，描述了童年时期与父亲一起捉毛蟹和吃毛蟹的回忆。插叙的好处是丰富了文章的内容，表达了作者的情感，加深了文章的主题。
结尾：作者以抒情方式结束文章，成功总结了全文，实现了首尾呼应。
为什么作者选择了这样的篇章结构呢？
通过先引入、然后插叙、最后抒情的结构，文章的脉络清晰，思路明确，形成了首尾呼应。题目中的第二和第四问题都涉及到结构手法，因此，掌握结构手法（5大核心34组转恶意术语之一）的基本概念非常重要。
段落：从表现手法切入
什么是表现手法？表现手法是作者为增强表达方式而采用的方法和技巧。作者不希望文章平淡无味，他想让文章更加引人入胜，就像烹饪一道美味的菜肴一样，需要一些高超的技巧。表现手法就相当于烹饪技巧。
表现手法用于增强以下三种表达方式：
1、增强叙述：包括照应、伏笔、悬念、铺垫。
2、增强描写：包括渲染、对比、衬托、烘托。
3、增强抒情：包括欲扬先抑、借景抒情、托物言志。
这篇文章以真实的叙事性散文为主，因此并未采用大量的表现手法。例如，照应、伏笔、悬念、铺垫等表现手法更常用于小说。作者并不追求炫技巧，他认为家常的蛋炒饭也非常美味。如果你了解林清玄写作的特点，就会发现他的语言清新优美，其中也包含了一些修辞手法。
句子：从修辞手法切入
如果说表现手法好比烹饪的技艺，那么修辞手法就好比调味料。句子中加入修辞手法能够使文章更加生动形象。在这篇文章中，作者认为调味料比技巧更为重要。
例如，文章中的这句话：
"当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。"
题目的第二个问题涉及修辞手法。作者运用了拟人的修辞手法，生动地描述了在昏黄的油灯下，那一大碗丰富多彩的河鲜，包括金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，如何勾起了我们的味蕾。你理解修辞手法了吗？修辞手法有哪些？它们各自有什么作用呢？
所以，通过对文章的结构、表现手法和修辞手法进行深入分析，我们可以更好地理解文章的内容、构建和语言技巧。这些分析方式能够帮助我们更全面地理解和解读一篇阅读理解文章。
3.作者为何撰写这篇文章？
对于一些同学来说，由于阅历不深、经验有限，往往很难理解作者为何写这篇文章，把握不准确作者想要表达的中心思想。
首先，我们需要明确，一个人写作肯定是有目标的，他为何写这篇文章是为了实现某种效果。写作目标主要分为以下五种：记录、表态、抒情、说明、应用。
你会发现，这五种写作目标正好对应五种问题。记录对应记叙文，表态对应议论文，抒情对应散文，说明对应说明文，应用对应应用文，也就是最常见的五种文体。
那我们再来看看作者为何撰写此篇文章，大部分的内容是记叙文而兼具抒情元素，属于叙事性散文。作者的写作目标实际上是记录某些人物和事情，并表达自己的情感。作者叙述了童年时在山里捉毛蟹和吃毛蟹的故事。
那么为何要写这些事情呢？我们自己是否经常回忆起自己的童年时光，感慨和怀念呢？同时，童年生活中还有我们的父母。作者一样，为了表达对童年生活的留恋和对父母深切的思念之情，而写下这篇文章。
此外，作者是林清玄，你会发现他的作品在阅读理解中非常常见，你可以通过百度搜索了解一下，他是一位非常杰出的作家。他从八岁起便立志成为作家，并在求学的同时持续写作，通过投稿赚取生活费用，坚持每天写一千字。最终，他在十四岁时成名。他出版了许多散文集，文章语言优美清新，能引起我们的共鸣。了解了他之后，当你读到他的类似作品时，就能更好地理解他想要表达的情感。
无论读什么样的文章，我们都可以通过这五大写作目标来确定文章的文体，并确定作者的写作目标是记录、表态还是抒情。我们初中阶段主要学习记叙文，而记录对应着记叙文。通过描写人物和叙述事件，作者想要表达怎样的情感和情绪呢？在阅读一篇文章之前，一定要带着这个问题来阅读。
你已经掌握了吗？选择一篇文章来练习吧！少明老师分享的阅读理解篇阅读实战练习非常适合进行练习。
使用"3W"阅读分析法：
第1步：分析作者写了什么，即在什么背景下，什么人物做了什么事情，以此概括文章的内容。
第2步：分析作者是如何构建文章的，从篇章开始，分析文章的结构手法；
第3步：从段落入手，分析表现手法；从句子入手，分析修辞手法；
第4步：从词语入手，观察句子中使用的动词和形容词等。
第5步：思考作者为何撰写这篇文章？目的是什么？想要表达的是什么样的情感？对某些人物的品格进行赞美或批评？
如果语文阅读理解丢分多，我将与你分享阅读理解提分核心秘籍！
第一步：专注语文阅读理解，集中攻破题型，迅速获取分数。将语文学习的70%的时间用于阅读理解。快速建立知识体系，也就是5大核心34组专业术语！
第二步：不要一起混合不同的题型，把所有的阅读理解题型归纳整理好，按照题型分类进行刷题，只专注于特定的题型。共有8大题型21种小题型！
通过彻底刷题，你会发现别人看到的阅读理解习题都是新题，而你看到的阅读理解习题都是旧题（万变不离其宗，都在题型里）。
第三步：把我们配套的多专项习题拿出来，学完一节课，就复习配套的习题，一个题型回了，背后的几百道题就会了。
一定要记住，考试不考原题，但是题型会反复考，一个题型就是一个新的台阶，成绩自然就慢慢提高了！
